검사(초기언어발달검사)
1. 검사개요
1) 목적
이 검사는 표현언어 능력, 청각적 이해력, 구어력, 어휘력, 문장력 등 4~8세 아동들의 기초적인 언어발달을 평가하기 위하여 고안된 진단 도구이다.
2) 내용
이 검사는 검사 절차와 기록이 용이하여 언어치료사, 심리사, 상담가, 교사 등 많은 전문
전문성․특수성 신장과 관련
*독자적 성격 -교육행정만
①목표달성의 장기성과 목표달성을 위한 지속적인 투자가 이루어져야 함
②교육에 관여하는 제 집단(교사조직, 학생조직, 학부모조직, 지역사회조직 등)의 독자성과 협력성
③교육효과에 대한 직접적인 측정의 곤란성
④Campbell의 견해
발달(development) : 출생에서 사망에 이르기까지 전반적인 변화
- 성장의 개념은 발달의 개념에 비해 비교적 신체의 양적 크기변화를 강조한 좁은 의미이나 현재 두 개념을 유사한 의미로 사용하는 추세
cf. 성장과 변화를 크게 2가지 방향에서 나누어 볼 수 있다.
1)인생초기(출생-청년기) : 신체크기의
세포가 모여 있으며 홈을 기준으로 하여 가장 넓은 부위를 차지하며 사고와 언어에 대한 일을 맡아 하는 전두엽과 신체를 운동시키는 일을 하는 두정엽, 귀에 관련된 일을 하는 측두엽, 눈에 관련된 일을 하는 후두엽으로 나누어진다. 대뇌 중심부 아래쪽에 위치한 뇌의 발달 과정상 비교적 일찍 발생된
전문가를 위한 장애인 상담의 이론과 실제, Fong Chan, Norman L. Berven, Kenneth R. Thomas, 2004, Counseling Theories and Techniques for Rehabilitation Health Professionals, 시그마프레스.
1) 지체장애인
Fordyce(1976)에 따르면, 지체장애인의 상담과정에서 상담사들은 위기관리 대처, 장애에 따른 부적절한 행동의 소거, 새로운 적
Ⅰ. 서론
일반교육에서 모든 아동을 위한 성공적 학습 경험을 창출해 낼 수 있는 가장 결정적 전략은 팀에 의한 접근방법이다. 많은 연구에서 중증․중복장애학생의 교육계획에 효과적 팀협력(team collaboration)의 필요성을 강조하고 있다(Downing & Bailey, 1990; Giangreco, Cloninger & Iverson, 1993; Rainforth, York & Mac
기능적 정의
1) 교육 활동 그 자체의 의미나 목적에 의해 정의하는 것이 아니라 목적을 위한 수단이나 도구로 규정하는 방식
2) 교육이 수행하는 외적 기능을 중심으로 교육을 정의하는 방식
3) 교육은 보다 나은 직업을 갖기 위해 필요한 것' '교육은 국가와 사회 발전을 위한 수단', '교육은 경제발전
아동들의 교육을 의무화시킨 나라도 많다. 종전에는 IQ 점수만으로 정신지체아를 구분했고, IQ 점수에 의거하여 교육목표를 세웠으나 현대의 추세는 IQ도 물론 중요하지만 심신의 발달을 더 폭넓게 생각하여 자기 신변일을 스스로 처리하며 운동기능과 사회적응성에 더욱 중점을 두고 훈련과 교육을 시
전반적인 발달장애 ②여자보다 남자에서 4배 흔하게 발생 ③심각한 학습곤란을 가진 사람들부터 평균 혹은 평균 이상의 지능지수(IQ)를 가진 사람들까지 포함하는 spectrum disorder ④산모의 풍진 같은 기질적 원인과 관련. ⑤청소년에 약1/3에서 간질, 경련발작이 나타날 수 있다. ⑥유전적인 것과 연관될